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2018/1/22 科学课《肥沃的土壤》教学反思
科学课《肥沃的土壤》教学反思  在学习这一课之前,学生已经了解了土壤的常见成分,知道了土壤里能生长植物,土壤里有一些其他杂物,蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物,在他们的眼里,是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此,探究土壤里的重要组成物
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2018/1/22 科学《运动的快慢》教学反思
科学《运动的快慢》教学反思  本课是苏教版小学科学四年级下册第三单元第二课。本节课我以《龟兔赛跑》导入。我问同学们听说过龟兔赛跑的故事吗?同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生讲故事。以讲故事的方式导入,使他们的学习兴趣调动起来,很少有学生睡
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2018/1/22 科学《一切都在运动中》教学反思
科学《一切都在运动中》教学反思  四年级科学下册第三单元知识对学生来说比较抽象,光凭讲述学生很难理解,这就要求教师能够深挖教材,能够透彻地理解教材设计的每一个环节的意图,否则就很难充分利用教材来为教学服务。  本课中,理解参照物的概念是重点,也是难点。我让学生
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2018/1/22 科学课《果实和种子》教学反思
科学课《果实和种子》教学反思  《果实和种子》是苏教版《科学》课,三年级下册《植物的一生》单元的起始课。本课的重点是解剖并观察种子的内部构造,在课堂上,先让学生预测种子里面有什么,并用绘画的方式描述。我这样设计:  第一,可以促使学生仔细观察。第二,有利于对比
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2018/1/22 科学课《摩擦力的秘密》教学反思
科学课《摩擦力的秘密》教学反思  对于学生来说,学会动手做科学实验要比学习别人已经总结的事实、概念等好得多。因为学会做科学实验要比学习科学知识本身重要得多,探究过程远比学习事实重要得多。基于这样的认识,我设计了四个环节帮助学生对“摩擦力的秘密”进行探究。  一
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2018/1/22 四年级科学课《降落伞》教学反思
四年级科学课《降落伞》教学反思  《降落伞》是苏教版小学《科学》四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料,设计制作一个简易降落伞,并能对影响降落伞下降快慢的主要因素进行深入探究,引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识
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2018/1/22 三年级科学课《气温有多高》教学反思
三年级科学课《气温有多高》教学反思  《气温有多高》是小学三年级科学,第四单元认识天气中第二节内容。在备课过程中,我首先确定本课的教学目标:1能够正确使用温度表,掌握温度的正确读、写法。2能够使用温度表准确测量气温。3能利用气温变化记录,归纳出白天气温变化的一
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2018/1/18 数学课《数一数》教学反思
数学课《数一数》教学反思  对于小学一年级的小朋友来说,他们在幼儿园大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。  开学第一
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2018/1/18 数学课《比一比》教学反思
数学课《比一比》教学反思  一年级的孩子正处于形象思维阶段,学习抽象的知识有一定的困难,教学时我先复习1—5各数,故意打乱数序,然后请学生按从小到大的顺序排列,再让学生将摆放凌乱的圆片用一一对应的方法比谁多谁少,在这个基础上引导学生怎样比较两个抽象数的大小的方
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2018/1/18 数学课《认识物体和图形》教学反思
数学课《认识物体和图形》教学反思  本课与学生生活实际联系密切,在教学中,我从学生熟悉的事物入手,依据学生的认知水平,为学生提供丰富的观察,操作,合作交流的机会,从而激发学生学习兴趣,鼓励学生积极探索,培养学生动手操作能力,观察能力及合作意识。  通过丰富的活
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2018/1/18 数学课《分类》教学反思
数学课《分类》教学反思  《分类》这一数学思想在生活中普遍应用,但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识,对学生来说比较抽象,不易掌握。整节课我以游戏情节贯穿始终,向学生提供了数学活动的机会,引导学生在这个情境中自己开动脑筋,利用自己的知识经验,在探索中去
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2018/1/18 数学课《两位数加两位数》教学反思
数学课《两位数加两位数》教学反思  《两位数加两位数》是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的,它是以后学习多位数减法的重要基础。这节课选用学生春游乘车的场景作为题材,从而提出“哪两个班可以合乘一辆车”的数学问题,列出加法
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2018/1/18 人教版数学《平移和旋转》教学反思
人教版数学《平移和旋转》教学反思  《平移和旋转》是人教版数学第四册第三单元的内容,从教学意义上讲,平移和旋转对学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大的作用。这一概念对于二年级学生来讲比较抽象、复杂,但平移和旋转的现象在生活中经常可以见到,有的学生还亲
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2018/1/18 数学《用除法解决问题》教后反思
数学《用除法解决问题》教后反思  本节课我以新课标倡导的理念为指导,在教学设计上主要体现以下几方面特点:  1、数学问题生活化、情境化。数学来源于生活,数学学习中解决问题的很重要一部分,就是要解决现实生活中的问题。本节课在组织教学材料时,围绕“神州五号”飞船发
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2018/1/18 数学课《统计》教学反思
数学课《统计》教学反思  以小朋友们喜欢的"生日快乐歌"引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。"要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢?"这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体会到统计的必要性,统
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2018/1/18 数学课《表内乘法二》教学反思
数学课《表内乘法二》教学反思  7--9的乘法口诀是在1-6的口诀基础上学习的,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学知
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2018/1/18 数学课《万以内数的认识》教学反思
数学课《万以内数的认识》教学反思  本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的,虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验,但一万,包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的,我制定了如下的教学目标:  1
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2018/1/18 数学课《观察物体》的教学反思
数学课《观察物体》的教学反思  《观察物体》的教学,我让学生经历观察的过程,体验到:从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多能看到三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,
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2018/1/18 数学课《我长高了》教学反思
数学课《我长高了》教学反思  《我又长高了》一课,主要是让学生认识长度单位“米”,体会米的实际意义。我在课前备课时曾为怎样引出课题而大伤脑筋。后来,我决定带所有的学生实际测量一次身高,一是让他们切实感受到:自己长高了;二是让他们体会到测量在生活中的用途。由于前
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2018/1/18 数学课《8、9的分成》教学反思
数学课《8、9的分成》教学反思  这节课是在认识8、9的基础上进行的,在引入时,我生动地运用了生活中买苹果,苹果太重需要分两袋装的生活情境,让学生由情景引发需要继而引起思考,激发学生学习兴趣,另一个目的让学生觉得数学就在我们身边,学习数学的重要性。在教学中,注
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